我的中学时代,做得最熟练的事情,莫过于抄笔记和跟着老师在书本上划重点。因为大多老师都会把一些知识重点写在黑板上,让学生们抄写下来,或者告诉你哪些是重点,要划线或圈起来。我当时是很享受这种抄写的,享受的不是抄的过程(这是痛苦的),而是自己不用思考整理,就有现成的资料,非常省心。
但是随着时间的推移,我是越来越讨厌这种纯粹的抄写,因为它的
效率太低了。抄、划的时候很爽,可记忆背诵的时候就非常头疼了,考试的时候就更头疼了,因为很多知识都记不住、写不出来,解题的时候稍微深一点的问题就无从下手了。
这就是“抄”和“划”带来的最大问题,因为这两个动作是机械的,没有经过大脑的处理(思考、整合、理解)。即便你最后把抄和划的知识都记住了,但一遇到需要变通一下的问题时,你就会懵B,要么不会答、要么答不到点上。
所以,要想实现“有效地学习”,就必须尽量避免纯粹的抄写和划重点,而要学会“写和讲”。
“写”说的是:用自己的词汇、语言、知识,把老师讲的重难点或你阅读自学时遇到的重难点,重新描述,让自己更好地掌握。
“讲”说的是:(假装)把这个知识讲给别人听,通过实际的讲的这个过程(即便是自己对自己讲,也要讲出声来;如果环境不允许,那就写),不断思考、调整,直到你可以把这个知识讲得很顺溜、别人听得懂。
写和讲的过程,其实就是对知识进行加工以及深加工的过程
这个加工的过程就是不断思考整合,加深理解和印象的过程。因为在写和讲的过程中,你是
独立思考的,而不是跟着老师或书去思考。跟着老师和书去思考通常会让我们误以为自己懂了,但其实大多时候只是假懂,只有自己尝试写一遍、练习说一遍,才会发现其实思考上还有很多卡壳的地方,也会发现哪些环节自己还没那么懂。只有当你自己能快速、轻松、逻辑清晰地写出来、讲出来的时候,才代表你真的懂了。
另外,写和讲的时候,还要学会关联知识,也就是运用“已知”的知识来讲解“未知”的知识,运用已有的词汇来说明新的词汇,这样才可以让你更好的理解,同时可以让新知识和旧知识连接在一起,实现融会贯通。
写和讲的过程,也是内化知识的过程
到了大学,以及进入社会后,你要学会的学习方法就是“写和讲”,抄和划基本是没用的,也没人给你抄,教你划。
如果只是抄写、死记老师或书籍中的一些重点,唯一的好处就是:看着自己的笔记本越来越好、书籍中线条越来越多,从而向自己证明自己努力过。
至于是不是理解,有没有转化成自己的知识,能不能运用,怎么运用?或许你没有这样想过(还有救);或许你想过了,但觉得太麻烦、太伤脑筋(快没救了)。
要想让自己的花费的时间和精力没有白费,建议你再进一步,也就是学会“写和讲”。
我现在能坚持书写的习惯,就源于“写和讲”。无论是读书,还是平时看到的几句话或者一个专有名词,都习惯性地去思考一下。如果觉得有用,就着手写一写,整合一下自己的思路,深入地对这个知识进行一下理解和思考,以及可以怎么运用。这样,在以后的工作生活中,我的思路就会变得越来越明锐,遇事时,就能先一部分人更快速、更有效地处理事情。
我的建议
对于中小学生来说,是有条件抄和划的,但在抄和划的基础上,对于重要知识点,以及自己不理解的知识,进行写和讲,让自己更好地掌握知识点:因为这样既能让你更好地记住知识点(
理解是记忆的最好方法),又能加深对知识点的融会贯通和灵活运用,从而有效解题。
对于大学生,以及步入社会的人来说,则要改掉只是
抄笔记与画重点的习惯,尝试真正的写和说,因为只有这样,你才能真正地学到知识、掌握知识、运用知识。比如,对平时读书、学习中遇到的一些观点、理论、知识点,结合自己已有的知识,联系工作、生活,写写感悟、接下来要如何用或可以怎么用。这样才不至于出现“读了那么多书,好像并没什么用”的感叹。
文/速速G先生