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虚拟教学法:教你变被动学习为主动、实现真正的效率学习

    关于学习效率低下的原因,我的切身体会主要有两个方面:不是不想学,而是很多时候找不到具体的学习目标和方向;二是在学习中,大多数人常常处于被动接受知识,对学习缺乏兴趣,难以提起精神的状态。我一直也是被这两方面因素阻碍了学习效率,经过这段时间的思考和亲身实践,我发现有一种方法专治以上两个“病症”,特写此文与大家进行分享。
    我想要学习、也不想成为落伍者,找到问题的原因所在,我开始思考如何做,才能走出当前的困境,实现真正的效率学习?鉴于求学和工作中的一些经验,再结合造成低效学习的原因,我想到了一种能让自己在快乐中高效学习的方法——虚拟教学法。
    这个方法的关键,实际上是通过深入分析大家在学习时存在的心理特点:如,缺乏学习主动性、不善于提问、没有明确的学习目标和学习动力,然后采用逆向思维(问题-答案)去突破,其中不乏“费曼学习法”的影子,也以说是二者的融合吧。
    具体的方法很简单,即打破常规思路。所以,我们要尝试转换思路,把一个人枯燥乏味的学习过程变得充满趣味和挑战,在学习前或学习中,把自己当做一名老师,然后假想给学生教授**课(这个课程可以是你正在或是即将要开始学习的某些知识和技能)。
    以学习速读为例,一般的速读学习者在开始学速读的时候,也许只能从字面意思理解,速读大概就是提高阅读速度,让自己能读得快;只要跟着精英特的软件训练,就可以学会速读……他们并不清楚速读训练的原理、速读训练为什么就能提升训练者的记忆力、注意力和理解力、在枯燥的基础训练中,如何让速读学习充满乐趣、怎么保证充足的意志力和自律性……于是,带着模糊的学习目标和方向,开启速读学习之旅,但是随着学习时间的增加,会发现自己学习成绩不佳,学习收获也不多,甚至怀疑学速读是不是在浪费时间。
    但当你尝试使用“虚拟教学法”以后,作为一名老师的你瞬间责任感附体,你会想着还有很多学生等着我去教授他们关于速读的知识、方法技巧啊,要怎么才能让他们听明白速读是怎么回事,如何有效避免或战胜学习中的“拦路虎”?怎么在快乐中学会这项技能等等。那作为老师的我必须先搞明白,不然到时候讲错了,或是哪里没讲清楚学生都会说,怎么我的老师这都不知道?我也对不起“老师”这个称呼啊!
    有了这份虚拟的身份责任感之后,你会想着解决接下来可能遇到的问题,于是主动思考关于怎么讲学生才听得懂、充满兴趣、新手学速读要知道些什么,注意哪些,怎么学会等等,你开始主动给自己提问题,然后自问自答,在这个虚拟的世界中,你的学习动力和热情会被充分调动,于是被动又充满痛苦地速读学习过程,会因为这种思维模式的转换后,变得充满乐趣,又收获很大。
 
    写在最后的一些话
 
    其实,不管是哪种学习模式中,我们都要善于打破常规思维。仔细想想,问题的症结和突破口在哪里,你就会明白,自己的这种学习思维一定是历史悠久:你是不是总喜欢在别人的监督下学习、比如,学生时代,你会积极完成老师布置的作业、按照老师制定的方向去努力,但是学习效果一直没有太大的变化,如果你有心改变现状,完全可以观察那些学习成绩优秀的学生,他们除了完成老师交待的任务外,是不是还会主动阅读课外书、学习大量与课堂相关的知识,上课时,总是注意力集中、认真听讲、善于思考和提问?
    这些表现才是一个人在学习中会取得好成绩的重要特征。因为在他们眼中,学习不是爸爸妈妈、老师或其他人要求自己去做的,我也不用像完成任务一样,应付了事。学习是我的兴趣所在,我对书本教授的知识都感到好奇,好奇驱使着主动学习和探索、学习是一件充满乐趣的事。
    其实也很好理解,就像平常生活中我们遇到与自己相关的问题时,会积极想办法解决,在解决的过程中可能与之相关的问题都会不断被想到。当然、这些方法和相关的问题并不是凭空冒出来的,全在于我们想要主动积极地解决,大脑积极参与思考而来,因为我们的目标和方向非常明确,人都是喜欢挑战的,于是朝着目标前行,大脑潜能也将被无限开启。
    精英特速读记忆训练网学员原创文章
    作者:肖梅
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