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如何高效地把学到的知识“教授”给自己

    我们都知道,学习完后,教授他人的方法是确认自己是否已经真正掌握的高效方法,但没有可教授的对象时,怎么办?其实你有教授他人的意识和感觉时,可以以说给10岁孩子听也能听懂的话语(日常用语化,精简化)自我说明,自言自语等具有同样的效用。

    自己对着镜子说,就是闭眼自我说明,甚至对着自己的毛绒玩具说,反正对象无所谓,这个“向谁说”的行为才是最重要的。好了,这里又有问题了,能说明好说明清楚也是一种学问和能力。
 
    那如何才能提升自己的说明能力呢?
 
    这里有3个简单的提升自己说明力的方法:
 
    1、先使用专门用语,首先试着在自己感兴趣的地方进行说明
    冒头的短时间说明会让听的对方的大脑留下疑问,“这句话是什么意思?”(多用则会让对方失去兴趣,要注意)。有了疑问,代表的就是有了兴趣和好奇。人在感到好奇心的时候记忆力会大增,这是心理学上的作用“The Curiosity Gap”—好奇心后促进海马体的活跃,进而促进记忆力的提升。所以,提升说明力的第一步是让提起对方的兴趣和好奇心。做自我说明的输出时也可以用,即自问自答形式。
 
    2、活用例子
    不管是对他人说明,还是对自己说明,都要想一想,“有什么相关的具体例子?”。想例子的过程也是自身的学习,而且会和理解力和记忆力的UP联系到一起。如果想不出例子,那么可以在其他时间找一些相关的内容看看,做一些输入,积累素材。特别是用漫画讲知识的书籍,很容易让人感兴趣。
    比如我最喜欢看的陈磊团队的【半小时漫画系列】非常容易阅读,可以边笑边长知识(我是在网易蜗牛读书上时常翻阅的)。在举例子之前,先思考,能否用自己的经验来举例,或者阅读时也拥有这种意识,那么很容易就能和自己的记忆力UP关联到一起。对于学习输出的自我说明,多想多举例子,对于提升说明力和提升记忆、理解,会帮助很大。
 
    3、加入数据和引用•出处
    其实这是紧接上面的想法。写论文写文章时这是必然的要求,或者在向他人说明也是重要的做法,但是对学习内容的自我说明时,通过思考,在内容上加入自己能想到,能用到的确实情报信息,还是一样地能大大提升记忆力和理解力。
    毕竟这也属于学习过程中的联想范畴,肯定有好处。也就是说,在向他人说明时,多一些自己的经验,思考和实证能让对方更信服,让对方对进行说明的你产生聪明的印象的同时,对自己的记忆和理解也会有很大的提升作用。

 
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