前几天早上,听到一个女孩儿在窗外读英语——“adjust”-“a”-“d”-“j”-“u”-“s”-“t”……这样的声音大概持续了3次;继而又听到她在读几组词组:takeup、takein、takeout以及它们的汉语意思,大概每个词组又重复了三四次。这样的声音让我想起了自己背单词、背词组的时代,却不由得觉得,这样的
朗读记忆有用吗?
听着“adjust”-“a”-“d”-“j”-“u”-“s”-“t”的机械重复,大概听得出,这个女孩应该是不怎么懂音标的,否则便该是按照ad-ju-st这样的方式来背诵单词的书写,虽然毕业多年,却依稀记得“ad-”是个固定前缀的,如果是我,大概会用“ad-”+“just”这样的方式来背,毕竟“just”是个太熟悉的单词了,以熟带生,可以免去许多不必要的记忆时间。
显然,这个女孩大概是没有意识到这点的,起码一个早上大概半个多小时的时间里,我没有听到她如此拼读这个单词;
take up、take in、take out……记得“take”的英语词组家族是很庞大的,许多介词都能同take搭配,从而拥有不同的意思,但恨人的是,即使记忆了这些词组的表面含义,但在不同的语境里,就像汉语词语的引申意义一样,take的同一个词组也可以变幻出诸多不同的意义,于是,take的词组搭配绝对是英语选词填空题目的难点。
然而,我只听到那个女孩将take的诸多词组读音连同表面的汉语意思机械重复了多遍,不同词组的诵读间甚至没有丝毫的时间间隔……
从个人经验上说,即使我已经离开学校多年,却觉得,这样的背诵对记忆这些容易混淆的词组,意义并不大——没有在记忆词组的同时加入语境(例句)的理解,没有学以致用,在做阅读题目时还是会犯难;一次性将诸多容易混淆的内容一起机械记忆而没有融入自己的理解,那就是一段混乱且脆弱的记忆,一旦遗忘,不易寻回;一次性的大量记忆也增加了大脑负担,影响整体的
记忆效率和效果。
从英语学习的角度,是这个女孩没有利用音标和语境的记忆思维;
从记忆法的角度,是她没有用更加有效率的方式给自己省时减负。
在这里我不想提英语的学习该怎样,那是英语课堂上该关注的东西;然而从记忆法的角度出发,大概很多身在校园里的人还是最初的想法——书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
很多人从自己知道的案例出发,总是认为自己从小到大所看到的、坚持的,就是正确的,是稳妥的,是安全的,所以并不愿意花费时间去做出未知结果的改变,更因为对新的做法付出过少没有回报,便自我安慰地认为是这些方法本身不奏效。
其实去网上一搜记忆法,就会有诸多的搜索结果出来,其实大概找上十几条之后,就会发现,其实万变不离其宗,许多内容不管换了多少种描述,但核心方法从没有变过。相信你也一定搜索过这方面的内容,只是你没有去真的尝试这些对你来说超脱了平常认知的方法而已。
但是假如你真的明白,记忆法的目的就是利用一切方法,缩短记忆时间,提高记忆效率;记忆法最能偷懒的技能就是用你最容易、最愿意记忆的内容和方法去记忆对你来说最难记、最不想记忆的内容,大概即使你至今都不知道精英特速读记忆训练软件里的多种记忆法,至少当你是一个学生,面对“adjust”这个单词,也不懂音标时,你用的方法一定会是“ad-”+“just”,而不会是“a”-“d”-“j”-“u”-“s”-“t”,因为你在小学阶段就已经学习“just”了,且“just”的读音和意思你都是记忆深刻的,所以,用“just”来记忆“adjust”才是你会做的选择。
所以,勤能补拙确实依旧是良训,但在竞争日趋激烈的现代,作为学生的你,真的宁可把时间傻傻地花在不必要的浪费上,也不愿花短暂的时间去学习哪怕一点点的
记忆法吗?时间宝贵,不进则退,你该有自己的选择。
精英特速读记忆训练网原创文章
作者:织梦