长期以来,我只把
思维导图当成专业的思路整理工具,在速读训练中很少使用它。而在近一个月左右的速读一目多行中,我又渐渐发现了思维导图的好处,也才明白了精英特官方把不尴不尬的思维导图放在软件训练中的原因。
一目多行的障碍
以前,我对思维导图在阅读中的作用的理解,都是如做阅读理解一样的分层次、分关键词,整理文章思路。而在速读训练中,由于习惯了一目多行,反倒不习惯这样显得有些缓慢的思路整理方法。
但是,随着一目多行训练中视幅行数的不断增加,我却发现,“阅”得太快,连贯语意的速度有些跟不上了:常常是视线的拉锯已经到了下几行,大脑的信息处理还停留在上几行。“阅“的时间越久,视线与思维的割裂就越严重,结果就是,坚持不到2分钟,眼睛便会特别的累。这不仅仅是眼睛在不同视线间拉锯的结果,也是因为眼睛与大脑工作不同步而使一颗心两用了。
思维导图与一目多行的进阶
要问一目多行的进阶与使用思维导图有何关系,那还要谈到思维导图的思维流程:简单来说,思维导图就是把一篇文字按照作者的原意或读者自己的需要,分成层次清晰、条理清楚的思维逻辑图,能把作者或读者的阅读思考过程清晰展现出来;比如阅读理解中的总分总的文章架构,或者围绕某一关键词展开的层层论述。
速读到了一目多行的阶段,发愁的就是怎样在“阅”的同时实现实时理解,即眼脑直映的境界。境界纵然可望而不可及,但在实际速读过程中,必要时,却可以通过一些方法来整理一扫而过的文字材料,而我能想到的最合适的工具,或者说方法——就是思维导图。
思维导图对一目多行有什么帮助呢?
1.思维导图是最直观而简略的思维逻辑图
思维导图不仅可以用
软件绘制,还可以手绘,而且必要时也可以不拘于思维导图的原则性要求——多种颜色,而是可以仅使用一种颜色来画草图。
“阅“到什么位置,随手用笔把关键词按照文章的关系罗列在纸上,画上几道表示相互关系的连接线,一个简略的思维逻辑图就算完成了。
2.思维导图从中心向四周展开的联结性和发散性顺应了大脑联结与发散的思考特点
我们的大脑生来便具有联结和发散的思考特点,例如我们能从一件事想到另一件事,这种联结和发散是我们能够接收并处理源源不断的信息的原因,而思维导图的原理也正是一个中心、无限个延伸,可以满足我们从一个关键词出发,延伸出众多相关联的脉络的需求。
在一目多行阅读的过程中,可以按照文章的顺序,快速延伸出各层次的关键词,并立时理清各个层次之间的关系。
3.思维导图的“关键词“中心法为思维的展开提供无限可能。
思维导图全图以关键词为连接点,可以随心所欲以任何一个关键词为中心展开新的思维进程:
①以任何一个关键词为起点,既可以展示作者的思路,又可以添加自己的想法,还可以在二者之间铺上一条“沟通对话“之桥。这个过程不会影响到导图的其他部分。
②把整个思维导图的所有关键词联结起来,就是一个无所不至的思维大地图,可以把思路延伸到无穷无尽,但关键词之间彼此独立而界限分明(以线为分离方式),不会存在因为思维的无限发散使整个思维过程陷入混乱。
一目多行的阅读是快速的阅读,为了时刻保持“快“的速度,关键词就成了展示文章脉络的最主要标记。一篇文章中会出现不同的关键词,建立或直线或三角的逻辑关系。彼此独立而又有联结的关键词导图可以清晰展示出文章的所有层次脉络,也可以供我们在灵感来临的瞬间在关键词上延伸出自己的想法。待到整个导图结束,所有信息和关系一目了然,免去了大脑对文章信息的二次思考,省了脑力,也省了时间。
可以说,在速读起步时,因为是一句句地“阅“,大脑可以有几乎充足的时间去思考句与句之间的关联;而当速读训练进阶到一目多行时,
理解和思考跟不上”阅“的速度,在”阅“的同时加上思维导图对文章思路的辅助整理,个人觉得,也就很有必要了。
精英特速读记忆训练网学员原创文章
作者:王夏坤