记忆能力的评估方法包括图形、言语、视觉和听觉。但一般的评估方法往往只考察了
记忆的部分种类或部分特征,专门用于检测记忆能力的成套记忆测验为数较少。就目前而言,国内当前常用的
测验主要有两种:韦氏记忆量表(Wechsler Memory Scale,简称WMS)和中国临床记忆量表(Clinical Memory Scale,简称CMS)。
(一)韦氏记忆量表
韦克斯勒在编制他的韦氏智力量表同时,于1945年发表了他的记忆量表,国内称为韦氏记忆量表,共包括七个分测验。原版WMS的年龄起点为20岁,我国湖南医学院龚耀先等人对WMS进行了修订,将年龄起点向前推至7岁,并编制了相应的儿童常模(7~15岁)和成人常模(16岁以上)作为评分的参照标准。修订后的WMS同样分甲乙两个平行本,共包括12个分测验,分属于长时记忆、短时记忆和瞬时记忆。
具体归属如下
长时记忆:(1)个人经历;(2)时间地点的定向;(3)顺数数序;(4)倒数数序;(5)累积计算
短时记忆:(1)记忆实物图片后立即回忆;(2)记忆实物图片后立即再认;(3)记忆几何图形后立即默画;(4)记忆成对词,立即从一词联想出配对词;(5)手摸图板后立即回忆形状和位置;(6)听故事后复述
瞬时记忆:顺背和倒背数字
龚耀先等人对儿童韦氏记忆量表常模的研究发现,儿童在各分测验上的成绩随年龄的增长而增加,某些分测验上存在性别差异。这说明在临床上解释记忆测验结果时一定要结合被试的年龄、性别、智力水平等作全面的评估(龚耀先等,1991)。此外,龚耀先、周世杰等人根据当前记忆的有关理论重新编制了记忆成套测验(儿童版),该测验由十个分测验组成,分属于四个维度:工作记忆、听觉记忆、视觉再认和视觉自由回忆。初步的研究表明,该测验具有较好的信度和效度指标,有望进一步标准化后在实践中加以推广应用。
(二)中国临床记忆量表
中国科学院心理研究所许淑莲等人于1985年正式发表了一套较适合中国具体情况的临床记忆量表,以满足国内临床工作和实际心理测验工作需要。该测验分甲乙两套,每套分有文化和无文化两部分,每套共包括如下五个分测验。
(1)指向记忆。包括两组内容,每组24个词,其中12个词属于同类要求识记,另12个词内容接近前者而非同类。将24个词混在一起播放后,要求说出识记的词。5秒钟后测验第二组词。按正确识记的数量记分。
(2)联想学习。包括容易和困难成对词各六对,以不同顺序呈现及测试三遍。
(3)
图像自由记忆。每套各两组,每组15张刺激图片,内容为日常用品等类物体,以序列方式呈现。
(4)无意义图形再认。目标刺激为五种形式的无意义图形,每种各四张,然后混入同类型的图片20张,以随机顺序呈现,要求被试再认。
(5)人像特点联系回忆。看六张黑白人面像,同时告知其姓名、职业、爱好三遍。六张看完后,以另一种顺序呈现,要求说出各张人面像的三个特点。
将五个分测验的粗分查对换算后得出记忆商(memory quotient,简称MQ)。临床记忆量表已建立了成年人(20~89岁)的常模。研究表明,该量表具有较好的信度和效度指标(临床记忆量表编制协作组,1986)。在1989年前后,许淑莲等人又进一步将成人临床记忆量表的常模扩展至7~19岁。但与成人用临床记忆量表相比,该年龄段用量表取消了无文化部分,共建立了7岁、8岁、9~11岁、12~14岁、15~19岁五个年龄组常模。
(三)多维记忆评估量表
多维记忆评估量表(Multiple Memory Assessment Scale,简称MMAS)是程灶火等人依据多重记忆系统理论,在借鉴国内外成套记忆测验的基础上编制而成的,包括外显记忆、内隐记忆和日常生活记忆三个维度,共十七个分测验,用于5岁以上人群。十七个分测验又分为两个部分:基本测验(十二个分测验)和备选测验(五个分测验)。一般临床应用也只做基本测验,备选测验是供研究者或供特殊人群选用的。该量表的信度和效度均符合心理测量学要求。