一直以为精英特速读作为一款速读训练软件,没有对于
精读和泛读的精细划分。但近日我发现,软件的训练项目里是存在精读与泛读的分野的。
速读训练项目主要有:
消除音读、整体感知、视幅扩展、焦点移动、速读实战和水平测试。这些项目里,不管设计初衷如何,但从实际效果上,各个栏目对泛读精读的帮助程度不同。
一、泛读
1、消除音读
消除音读是速读需要进行的基础训练之一,我一直认为它是速读训练的起点,因为只要能消除音读,阅读速度就能立刻提升到原来的两到三倍,甚至是更多;但我也同时承认,在遇到极其艰涩的专业性文章时,音读可以在一定程度上帮助加强熟稔感。
所以,在阅读日常文章能实现不音读的情况下,消除音读对精读与泛读同时有用,因为它本身就是快速阅读的精神理念之一,但随着音读消除的程度不断加深,当能达到看到即理解的境界时,消除音读对泛读更有用,因为专业材料的精读很大程度上是不可能看到即理解的。
2、视幅扩展与焦点移动
视幅扩展,我以为该是和焦点移动合在一起的,因为视幅的大小影响视线焦点具体移动的速读和方向。视幅大,则每次视线移动之间的间距就大,即焦点移动的角度(Z字形)也大。
我觉得,较大的视幅与焦点的快速移动,合起来就是一目多行的实现过程,当然,同样更适合泛读,以理解为目的。
3、速读实战
我在训练速读实战时发现一个问题,如果按照精读的阅读要求来算,以软件训练的速度,无法同时实现字字理解,但如果按照泛读的标准,理解即可,那么我的实际阅读速度会比训练要求速度快10倍以上。
原因也简单,软件的训练是以字数论速度,这种情况下,句子很有可能被打断而影响理解。如果以精读的方式按照软件每次的标蓝字阅读,很大可能会理解受限;而忽视标蓝字,以泛读的方式以完整的每句话作为阅读单位,理解速度就会提升,配合Z字形的焦点移动,实际阅读速度就会加快很多。
个人建议,把速读实战用泛读的方式来做,这可以算是对一目X行的最好检验之一。
二、精读
整体感知,个人以为可以算是速读训练项目里的精读训练项目。当然,不是说这个项目本身为精读而设定,而是它在客观上充作了精读检测的职能。
整体感知,从名字上看,是为了提高对形状的敏感度,继而提高对文字的敏感度和辨认速度,但从训练的题目设置上说,整体感知对形状数量判断的精确度要求很高。
尤其是,我发现,在看文章时,可以以泛读的理解标准,在一秒内速读11个字(目前23级,感知降一级难度,最多数量11个),但整体感知的11个形状数量,目前却难以达到80%以上的辨别准确度,要看各种条件的综合结果(详见
《从整体感知看影响瞬时记忆的几个因素》)。
后来想通了,如果是11个字放在面前,也不一定就能瞬时辨别数量,因为辨别数量的的前提是关注一个个文字或词组,但理解一句话却只是从左到右,只取所需。所以,辨别数量的难度比理解要高,它在一定程度上相当于精读的标准(不略过一个字及词组)。
三、精读与泛读二者兼有
可以说水平测试是对精读和泛读关注较为平衡的项目。
文章测试项目是对keyword和整体文意的考察,关注keyword的前提也是要略过大段文字的,毕竟短暂的时间不可能记住通篇的keyword;闪读测试算是对精读关注比较多,因为它可能对限定字数内的任何一个部分发问,甚至可能是一句完整的话前面或后面的那几个残缺不全的文字,乃至是标点。
四、总结
所以,通过训练和观察,我发现了速读训练中各个训练项目有侧重精读和泛读的设置,这个发现对我个人继续训练的实际意义主要有两点:
①、不会再继续在整体感知上过分纠结了。以往我只认为整体感知是对形状轮廓辨认的训练,现在发现题目设置上有倾向精读的意思,所以我将在接下来的训练中考虑适当降低对自己在这个项目上的要求(以前真的有把一秒识别23个数量作为中期目标,现在的中期目标是能识别15个,不计任何排列组合方式)。
②、速读实战方面:以前我是按照
标蓝字的精读来对待的,现在决定以整句泛读来对待,既符合速读的精神要求(眼脑直映),也能实际达到泛读理解的目标。
总之我希望大家可以按照训练目的合理安排训练时间,在进行各项训练时也不要过分纠结于成绩的高低。毕竟训练项目本身有倾向性,不是所有的项目都要付出同样的精力和时间,当然,也要保持适度的平衡才行。