著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说过:让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业,而是阅读阅读再阅读。每个孩子一出生都是一张白纸,天资聪颖,智商卓绝的人实在少之又少,他们更像是一块璞玉,需要家长去仔细打磨和雕琢。但是,在疫情期间,家长所能做的有用功实在有限,唯一值得庆幸的是,居家的时间多了,陪伴孩子的读书时间也就多了,虽然外面疫情如虎,但是居家读书正当时。
时间充裕了,家长却犯了愁,他们虽然有意识去督促孩子的读书和阅读,但是,却用不上力,不知道用什么样的方法去引导和督促。没有方法的引导是最致命和最无奈的,这个时候,每个家长同样也需要一个老师来指导,跟孩子一块做一名学生,亲子携手,畅游阅读世界,给孩子一个光明的未来!
那么,该从哪些方面具体落实呢?从根本意义上来说,孩子
良好阅读习惯的养成,起始于兴趣,只要孩子对阅读产生了兴趣,那么一切的阅读活动必将顺理成章,一年级是培养孩子阅读的黄金时期,培养孩子的阅读习惯刚刚好!习惯的养成是一个循序渐进的过程,阅读这件事自然也是如此,现在时间如此充裕,您再也不用为时间发愁,缺的是方法和技巧。
开展一些有趣味的识字游戏。不可否认游戏对于孩子有着天然的吸引力,正所谓游戏是儿童的天性,让孩子在游戏中去学习,自然能达到事半功倍的效果。督促孩子认识纯文字,略显枯燥和乏味,很容易让孩子产生厌烦感,而开展一些识字游戏,就能很快将孩子的注意力转移到游戏活动当中,这可比一上来就要求孩子一板一眼的识字有趣的多。
如“我做你猜”“汉字组合和拆分”“猜字谜”等等游戏。孩子玩得开心,学的扎实,这也就为培养孩子的阅读习惯,打下了扎实的基础。
讲故事、编故事培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣这件事一刻不得耽误,必须趁早,若家长在孩子六岁之前并没有对阅读产生兴趣,只将希望寄托于上小学之后,那简直就是痴人说梦。
阅读习惯始于阅读兴趣,从兴趣入手开展阅读,更容易培养孩子的阅读习惯。孩子都喜欢听故事,也喜欢讲故事。疫情期间,家长毫无疑问就是孩子最忠实的听众。让孩子讲一些从故事书上看过的故事或者自己编的故事,多鼓励孩子,多赞美孩子,让他们体验到讲故事的成就感,提升了孩子的自信心,他们自然会爱上讲故事,自然会爱上阅读。
孩子阅读需要陪伴。阅读是一项个性化的活动,所以阅读也是孤独的。孩子需要小伙伴,需要一个能跟她一块阅读的朋友。那么家长就好好利用这段时间,当一名合格的“陪读”,跟孩子比一比阅读的发音,阅读速度,背记的速度,陪他走过这段孤独期,成为孩子的书友,直至孩子阅读习惯的养成。
推荐适合孩子阅读的书籍。自己的孩子自己最清楚,根据孩子的识字量,给他们推荐适合他们实际情况的图书也很重要!根据孩子的识字量和阅读速度,适当地删减书籍的图片,增加文字比例,切勿急功近利。给孩子提供最适合他们内在需求的阅读内容,让阅读变得有趣、好玩,从易到难,从简到繁,逐步帮助孩子树立良好的阅读习惯,真正把阅读的金钥匙交到孩子的手上。