为什么很多人小时候能够有丰富的联想和想象的能力,但是,到成人的时候,这种联想和想象的能力就大幅减退,甚至是趋近于无了呢?且不说成人,就是我们现在的中学生,和小孩子比较起来,联想和想象的能力也差了一大截儿了。
最近这几年中考乃至高考的作文,常常除了常规的写实性的写作之外,还增加了考查联想和想象能力的想象文的写作。但是,连续几年中考阅卷的经验告诉我们,中学生的联想和想象的能力真的是不容乐观:绝大多数人都只是为了完成一个考试的写作任务,而不得不胡思乱想一番,既称不上想象丰富,更谈不上趣味十足,只是为了表达某一个主题而被迫进行的不得已的想象而已。大多数文章都是看了开头就能想到结尾。
那这些童年的丰富的联想和想象的能力跑到哪里去了呢?为什么会丢失了呢?固然随着年龄的增长,对很多东西习焉不察,充耳不闻,视而不见,变得麻木不仁了,这是一个方面的原因,但另外一个原因,也和我们过早地给孩子不断灌输确定性的知识和进行机械乏味的练习密切相关吧。
在考试的时候,也非要追求一个所谓的标准答案,不能容忍不同的思路,不同的意见,不同的想法出现。久而久之,为了得到高分,就掉进固化的圈套里面去了。实用主义,功利主义盛行,将联想和想象的翅膀都剪掉了。
说到这里,我想到最近读到的一篇季羡林先生的散文《夹竹桃》,文中的一段有关想象和联想的话读来很有感触,不长,照录如下:
(夹竹桃)它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
作者把把夹竹桃的影子想象成地图、荇藻、墨竹,万千变化。尤其“碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮”这个想象实在是妙极了,动人之至。
那么,这丰富的联想和想象能力从哪里来,如何从小开始培养孩子的联想和想象能力呢?精英特速读记忆训练网整理了下面几个常用方法:
1.联系生活中的事物
紧紧抓住季节特点启发孩子进行联想和想象,比如说,冬季到了,那么可以根据冬天联想到那些和它相关联的词语:寒冷、冰雕、堆雪人、冷飕飕、银装素裹;联想描写冬天的古诗词:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪;千树万树梨花开……
当然,不仅仅是冬天,一年四季我们都可以抓住契机,让孩子发挥充分的想象力,进行联想和想象,编写出精彩文章。俗话说想象是作文的翅膀,因此,要想写好作文,必须要培养学生充分的联想和想象能力。这样日积月累,慢慢的孩子就以想象为乐趣,进行创作。
2.观察不同的图画
适合低龄儿童阅读的书籍,通常都有很多插画,家长可引导孩子观察书本中的插图,并提出问题:由图上看到了什么?想到了什么?你还能联想到什么?这样不仅能从小培养孩子的想象力,还能启发创造力,让其展开联想和想象的翅膀,让思维自由驰骋。有时书本中的看图说话、漫天飞舞的精美广告单也能给孩子留下了广阔的思考空间。
3.多注意身边的人和事
有时,见到一个人时,通过这个人的形象就容易产生联想和想象,此时,不妨让孩子关注这一时刻,看看你的大脑会产生怎样的
奇思妙想;另外当孩子走在上学的路上、放学的路上,看到那宽阔的街道,如织的行人,如水的车龙,如花的景致时,也可以把它们当做联想和想象的原材料。
4.讲童话故事
低年级学生非常喜欢童话故事。家长可试着给孩子讲一些童话故事,这些故事蕴含着浅显的做人、做事的道理。但是,有时,讲童话故事时,可以只讲开头和事情的起因,结尾交给孩子自由发挥,这样做不仅能提高孩子听故事的兴趣,也激发了他的
好奇心,同时产生丰富的联想和想象的能力。
丰富的联想和想象能力,能让孩子渐渐地爱上了写作,爱上阅读、爱上了语文、爱上了学习,因此,若你想要自己的孩子在阅读、写作、创新方面有所成就,那就从小开始培养他的联想和想象能力吧。