授人以鱼不如授之以渔,这是中国著名的教育古训,也是众人皆知的道理,但在孩子的教育和培养上,违反教育规律、不重视
学习效率培养的现状,我们这些做父母的、当教师的,乃至教育系统不得不进行深刻反思。
多数的家长常犯一些低级的错误。一味埋怨孩子不求上进、没有理想和追求者有之;采取强制手段,监督、陪读甚至动武,迫使孩子死读书者有之;满足于让孩子坐着学习,过分追求孩子作业做到几点,学习了多长时间而忽视了学习兴趣和学习效率者有之。只重视目标的实现而忽略实现目标的途径和方法,是片面的不理智、不明智的表现,往往是费尽心力,竹篮打水一场空。这就是欲速则不达的道理。
多数学校对孩子快速阅读能力培养重视不够。国家教育部最新规定,初中生的阅读速度每分钟要达到500字、高中生要达到600字,课外阅读量要分别达到80万字和100万字。再反观我们的学校教育,不能说校方对这些规定不了解或者不熟悉,只能说大多数学校还有意无意的让这些要求在文件柜里休息。大家忙于应付中考、高考,忙于教学大纲规定的必修课程,忙于题海战术,忙于让孩子赢在起跑线上,却忽略了“授之以渔”这个根本的教育目标。虽然素质教育从高考制度恢复不久已经提出,但学校真正把素质教育当做目标去实现,在具体操作中去研究、去实践的却不多、不深、不实,真正把
速读纳入素质教育范围并付诸实施的实践非常艰难。实际上,学校教育与家长教育走的是同一个误区。
社会舆论对快速阅读关注不足。国家以经济建设为中心的政策,有力促进了经济发展,实现了大多数人民温饱的梦想,可在精神文明建设领域一度出现金钱至上、唯利是图、享乐主义倾向,对理想、知识、人才的尊重程度也在一定时期、一定范围有所弱化,读书的热潮被下海冲淡,理想的执着被金钱和享乐取代,几千年崇尚读书的中华民族优良传统在物欲的洪流面前曾经是那么脆弱和无奈。为此,党和国家一再重申“两个文明一起抓”、“两手抓两手都要硬”的大政方针,倡导开展建设学习型国家和学习型组织,开展反对和整治“四风”问题的教育实践等系列活动。在官方有力推动下,有些地方长期开展读书月活动,阅读方法、快速阅读方面的新闻、培训机构时常出现在电视、报纸、杂志和网络,但笔者认为作为涉及一个人素质提升、能力提升,甚至对中华民族综合素质提升至关重要的快速阅读法,我们的重视程度还是不够,还没有把这种方法当做一门科学,一门涉及民族繁荣富强的的科学来对待,毕竟有些遗憾!
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快速阅读不光是解决了阅读速度慢的问题,还有助于提高记忆效果,开发眼睛和大脑的潜力。据了解人的大脑可容纳5亿本书的信息量,大脑这个宝库亟待科学开发。这对于每个人尤其是孩子,无疑是最大的好事。在国外,美国80%以上的高等院校都开设有快速阅读课程,每年投资50亿美元,用于促进8-16岁的孩子提高阅读能力;法国不仅将快速阅读学列入国家重点科研项目,还在全国中小学推行“创造性阅读法”;英国剑桥大学采用电影教学方式开办成人快速阅读训练班;韩国把快速阅读提高到每分钟万字以上,还给取得资格的人员加薪;日本着手进行快速阅读的研究和普及。
在严峻的形势面前,我们不得不承认,对于快速阅读的研究和普及,我们落伍了。快速阅读不仅是一门新的学习技术,还是一门科学。掌握这门科学对于民族、国家的前途命运我们暂且不说,对于我们的孩子、我们的学生来说,提高学习效率,巩固和扩大教学效果的作用是直接的、实用的、有效的。很庆幸我们的一些大学也开设了快速阅读公开课,类似书籍也不断引进和出版,民间培训机构
精英特还研究开发了
快速阅读记忆训练系统软件,为当代的少年儿童带了了福音。
一次行动胜过十次心动。抓住机会让我们的孩子早点掌握
快速阅读技巧,为他们快乐学习、高效学习、走向成功和幸福装上飞翔的翅膀,是家长、老师、孩子必须做出的正确选择。
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